"Меж  двух миров".

   Стерлитамакская коррекционная школа-интернат для глухих и слабослышащих -одно из старейших специализированных учебных заведений в республике. Второй год его возглавляет отличник образования РБ, педагог с почти четвертьвековым стажем Александр Олегович Бацулин. Здесь своя специфика работы: другая методика преподавания, другие требования.

   — Педагогам со стороны нужно время для адаптации в нашей школе, — рассказывает Александр Олегович. — Когда я пришёл сюда, у меня уже имелся достаточный опыт работы в массовой школе. Несмотря на это, меня не сразу поставили предметником ( по образованию я филолог). Пришлось выучить дактиль (пальцевую азбуку), основы жестовой речи... Меня консультировали более опытные педагоги. Нужно было проникнуться пониманием мира глухих. У них своё мировоззрение, свой особенный интеллект. Не хуже, чем у слышащих детей, просто другой.

   Чтобы было понятнее насчёт мира глухих, приведём пример. Развитие медицины позволило внедрить такой способ возвращения слуха, как кохлеарная имплантация. Это хирургическое вмешательство путём внедрения во внутреннее ухо (по сути, в голову) специального импланта. Но с успешной операцией проблемы не исчерпываются. Обретшего слух ребёнка приходится заново учить воспринимать мир, различать звуки из обрушившейся на него какофонии: так гудит машина, так мычит корова, так чирикают воробьи, а это стук молотка...

   Можно сказать, что Александр Олегович принял школу в непростое время. В связи с пандемией начинающему директору сегодня приходится заниматься не только хозяйственными вопросами, но и перестройкой всего учебного процесса. Согласитесь: онлайн-обучение и для слышащих детей процесс трудоемкий. Причём, как для учителей, так и для учеников и их родителей. А тут дети, которые не слышат голоса учителя. Сегодня младшие классы учатся очно и живут в интернате. Старшеклассники с шестого по десятый (выпускной) классы обучаются дистанционно.

   — Как можно неслышащего ребенка учить по ватсапу или ноутбуку?

   — Обучение ведётся через мессенджеры, компьютеры, ноутбуки, планшеты. Но чаще по ватсапу. Это пожелание родителей. Мы пользуемся сайтами "ВК", "YouTube", "Ушарик", "Детский мир", "1 сентября", "Учитель.ру", "Яндекс.Учебники", "Видеоуроки в интернете"... Наша задача — насколько это возможно научить детей считывать с губ. Так они лучше смогут приобщиться к миру слышащих.

   Сейчас мы закупаем новое современное оборудование для обучения детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями на общую сумму сыше 1 млн 877 тыс.рублей. Скоро у нас появятся интерактивные комплексы, оснащённые специальными программами для работы с детьми с дефектами слуха и речи, "умные" и "говорящие" зеркала и многое другое.

   Интернат не просто учебное заведение. Это и родной дом для воспитанников. Ведь здесь они проводят большую часть жизни, за исключением каникул. Стиральные машины, душевые кабины, новые холодильники, фильтры для питьевой воды, пластиковые окна, комната психологической разгрузки, гардероб и многое другое — отнюдь не лишни в условиях интерната. И всё это появилось в последние несколько лет.

   В соответствии с требованиями безопасности вход оборудован аркой с металлодетектором, установлены видеодомофоны, противопожарные двери, забор нарощен до двух метров. В корпусе начальной школы — телевизор со СМАРТ-выходом для малышей. Оборудование "Ростелекома" и "Уфанет" — для приёма интернет-связи.

   Многое делается для укрепления материально-технической базы. Это и ремонтные работы, и новая школьная мебель, и наглядные пособия, и технические средства обучения, столь необходимые для приобщения глухих детей к миру их слышащих сверстников.

   — Насколько мне известно, здесь обучаются дети со всего юга Башкирии...

   124 ученика практически со всей республики. Наша школа уникальная в своем роде. 23 октября на нашей базе открылся Региональный ресурсный центр развития и коррекции детей с нарушениями слуха и речи. Будем оказывать методическую и иную помощь общеобразовательным школам, в которых есть коррекционные классы, проводить консультации, делиться методическими особенностями, проводить диагностику, помогать составлять программы для детей и родителей из таких семей. А недавно у нас открылся класс для детей с тяжёлыми нарушениями речи. Они слышат, но не говорят. Или говорят очень невнятно.

   Прописную истину про мир не без добрых людей здесь знают не понаслышке. Несколько лет назад на школу вышли активисты благотворительного общественного фонда "Лучик детства" (г.Челябинск). И вот уже несколько лет подряд они приезжают сюда, устраивают красочные представления и дарят детям подарки.

 — Вернёмся к больной для всех теме пандемии. что делается для предотвращения случаев в Серафимовском интернате? Ведь дети в интернате общаются гораздо теснее, чем в обычной школе...

— У нас есть свой врач, медсестра, два антиковидных инспектора. На всех этажах, в спальных, медицинском блоке, столовой установлены бактерицидные рециркуляторы воздуха. Само собой — дозаторы для мыла, средства обработки, бесконтактные термометры, электрополотенца, маски (сотрудникам в обязательном порядке), утверждены графики проветривания. Строго соблюдается дистанционный режим. На случай возникновения очагов инфекции оборудованы два изолятора: один для детей, другой для сотрудников. Детям, обучающимся дистанционно, раздаем продуктовые наборы.

   Говоря о той или иной школе принято упоминать выпускников, которыми гордятся.Этой школе тоже есть чем гордиться. Юля Абубякирова — мастер спорта международного класса по лёгкой атлетике. Юля — многократный победитель и призёр первенств чемпионатов России и Европы по легкой атлетике, победитель и бронзовый призер Сурдолимпийских игр в Польше, Турции, Болгарии среди спортсменов с нарушениями слуха. Награждена знаком РБ "За самоотверженный труд".

   Здесь гордятся мастерами спорта Ильясом Бикбулатовым, Юлией Петровой, Екатериной Корнеевой, Анастасией Талановой, Марселем Мавлютовым. Кстати, последний преподаёт лёгкую атлетику в родной школе. Ольга Голубева — технолог по пошиву одежды. Наталья Худолей — краснодипломница Ульяновского фармацевтического колледжа. Ильдар Халиков работает в специализированном КБ. Ярослав Абрамов стал программистом. Евгений Овчар окончил Московский институт искусств, работает художником-дизайнером. Фанур Фахрисламов после медицинского колледжа работает в Аскаровской районной больнице. Гульфия Кутлумухаметова окончила Смоленский техникум олимпийского резерва по специальности "Педагог физической культуры". Рустем Абдуллин — выпускник Уфимского политехнического колледжа. Никита Бочкарёв поступил в многопрофильный колледж по специальности "Инфокоммуникационные сети и системы связи".

   Согласитесь, такими выпускниками этой коррекционной школы могла бы гордиться иная массовая школа. А ведь это — дети -инвалиды по слуху. но благодаря самоотверженному труду педагогов, их профессионализму, знаниям они получают возможность приобщиться к миру слышащих.

   Буквально на днях Министерство образования дало "добро" на переход к 12-летнему обучению в этом учебном заведении. Если раньше его выпускники покидали школу после десятого класса с аттестатом об основном общем образовании, то отныне обучение здесь будет полностью соответствовать общему среднему образованию. А значит, выпускникам Стерлитамакской коррекционной школы-интерната откроются двери в высшие учебные заведения.